野生生物保育進階

河堤草地要不要改種灌木

里民大會討論：要不要把河堤的一片草地改種原生灌木，讓鳥類有棲息的地方。

志工：「附近種了原生灌木的河段，這兩年記錄到的鳥種比較多。」

家長：「孩子需要一片可以跑跳的草地，這比多幾種鳥更重要。」

里長：「大家說的『原生植物』，是指這條河邊原本就有的，還是只要是臺灣的植物都算？」

除草廠商：「改種灌木後就不用每個月除草，我們的合約可能會被取消。」

看答案與解說

各句的分歧種類

志工：「附近種了原生灌木的河段，這兩年記錄到的鳥種比較多。」（事實分歧）：這是可以用調查紀錄核對的主張。也要注意比較的條件是否相近，例如兩個河段的面積、周邊環境和調查次數；但要解決的方式仍是看資料。
家長：「孩子需要一片可以跑跳的草地，這比多幾種鳥更重要。」（價值分歧）：家長說的是哪一件事比較重要。這類分歧查再多鳥類資料也不會消失，需要說清楚各自在意什麼，再找能兼顧的做法，例如只改種一部分。
里長：「大家說的『原生植物』，是指這條河邊原本就有的，還是只要是臺灣的植物都算？」（定義分歧）：里長在確認「原生植物」的範圍。用詞沒對齊時，雙方可能以為彼此不同意，其實是在說不同的東西。
除草廠商：「改種灌木後就不用每個月除草，我們的合約可能會被取消。」（利益分歧）：廠商點出的是這個改變會讓誰承擔成本。可以討論轉作其他養護工作、過渡期間的安排，或讓受影響的人參與決定。

這場討論沒有哪一方說錯話，而是混著四種分歧。分清楚之後，就知道每一種該怎麼往前走：

事實（志工）：看調查紀錄，並確認比較的條件相近。題幹中的河段與紀錄都是虛構的。
價值（家長）：說清楚各自在意什麼，例如只改種一部分，保留一塊草地。
定義（里長）：先對齊「原生植物」的範圍。
利益（除草廠商）：討論受影響的人怎麼安排，以及由誰參與決定。

如果志工只拿更多鳥類資料回應家長，家長在意的事並沒有被處理。更多說明見分歧的種類。

參考資料

Stevenson, C. L. (1944). Ethics and Language. Yale University Press.
- 區分信念上的分歧（對事實的看法不同）與態度上的分歧（在意的事不同）。
Fisher, R., & Ury, W. (1981). Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In. Houghton Mifflin.
- 談判時把焦點放在各方的利益，而不是各自的立場。