用平板做筆記的同學

「用平板」和「成績好」一起出現，是相關相關 Correlation兩件事常常一起變化。相關本身不代表其中一件造成另一件。看名詞表關閉。但也可能有其他因素同時影響兩者，也就是干擾因子干擾因子 Confounder研究中會混淆暴露與結果因果關聯的因素，常見情況是兩者有共同原因。不能只憑同時相關就判定，也不應把因果途徑中的中介因素直接當成混淆因子；須依因果結構評估。看名詞表關閉：例如家裡比較能投入學習資源、孩子本來就比較會整理筆記。

要推論平板真的讓成績變好，需要比較其他條件相近、只有用不用平板不同的同學，或觀察同一群人開始用平板前後的變化。