營養午餐的菜單
家長會代表:「有人提議學校午餐應該多一點蔬菜。可是提議的那位家長自己就很挑食,他的意見根本不用聽。再說,要嘛維持現在的菜單,要嘛全部改成素食,沒有別的選擇;全部改成素食,大家一定受不了。」
每一次嘗試都算數:這次作答已經記在「我的圖鑑」,看完解說,隨時可以回來再試一次。
看答案與解說
各選項的解說
- 人身攻擊(正解):「他自己就很挑食,意見不用聽」是在評論提議的人,而不是提議本身。挑食的人也可能提出有道理的建議。
- 假兩難(正解):「要嘛維持現在的菜單,要嘛全部改成素食」只列出兩個極端;逐步增加蔬菜、調整做法等中間選項都被略過了。
- 稻草人謬誤(可接受):把「多一點蔬菜」說成「全部改成素食」,確實扭曲了原本的提議,所以也說得通;不過這裡主要的問題是把選項限縮成兩個極端,因此列為可接受。
- 滑坡謬誤(不適用):滑坡是「一步接一步,最後導致嚴重後果」的連鎖推論。這段話沒有這樣的連鎖,只是斷言全素大家會受不了。
- 訴諸自然(不適用):這段話沒有用「自然的比較好」或「不自然的比較差」當理由。
這段話同時有兩個問題。第一,用「提議的人很挑食」來否定提議,是人身攻擊:一個論證 Argument一組陳述,其中一些(前提)被拿來支持另一個(結論)。看名詞表成不成立,要看理由本身。第二,把選項限縮成「維持原樣」和「全部素食」兩個極端,是假兩難,忽略了中間的做法。
把「多一點蔬菜」說成「全部改成素食」,也有稻草人的味道;選不選它都不算錯。
指出這些問題,不代表現在的菜單一定要改。要不要調整,仍然要回到提議本身討論:預算、營養、學生的接受度。
進階解說
一段話可以同時有好幾個推理問題,而且它們常常互相支撐:先把對方的提議誇大成極端(稻草人),再把極端說成唯一的替代方案(假兩難),最後用「提議的人不可信」來收尾(人身攻擊)。逐一拆開來看,比只貼一個標籤更能看清楚問題在哪裡。
參考資料
- Stanford Encyclopedia of Philosophy — Fallacies(另開視窗)
- 對本題所用謬誤概念的界定;不是案例中的實證資料或政策結論。
更好的說法
看參考改寫
- 「他的飲食習慣和這個提議成不成立是兩回事。『多一點蔬菜』可以有很多做法,我們來列出幾種,看看各有什麼優缺點。」